解锁阅读新场景，让高校图书馆成为青年“第二课堂”

青年学子步入高校校园，图书馆是其传承文脉、拓展视野、深耕专业的重要“第二课堂”。一代代师生在此查阅文献、研学自习，图书馆已成为承载校园精神气质的主要文化空间。当前，面对青年群体数字化阅读习惯的新变化，高校图书馆主动转变服务理念，打破“坐等读者上门”的传统模式，创新服务场景与传播形式，主动走进学生的生活，用更鲜活、更贴近年轻人的方式，把馆藏资源变成可感、可学、可用的成长养分。

资源转身：把馆藏从书架搬到青年身边。江苏多所高校图书馆正以特色化探索，推动馆藏资源从“沉睡书架”走向青年成长一线。苏州大学推出“行走的阅读”，引导学生带着专题走进园林、故居等城市文化空间，在实地探访中生成问题，再返回图书馆查阅资料溯源求证，让阅读从书架延伸到城市街巷。河海大学图书馆立足水利学科特色，将治水历史、重大工程、专业典籍融入展览与讲座，让学生在深耕专业的同时读懂国家需求。南京大学图书馆通过版本研究、装帧体验等互动形式推动古籍活化，引导青年亲近经典。这些探索不刻意迎合流量，而是将图书馆的专业资源优势，转化为学生愿意参与、真正受益的阅读体验，让图书馆成为校园里更具活力的精神成长阵地。

习惯适配：把阅读从静态变成动态场景。高校图书馆的这些新变化，稳稳接住了当代年轻人的阅读新习惯。当前大学生信息获取渠道多元，学习节奏加快，阅读呈现出碎片化、数字化、场景化的鲜明特征。如果图书馆仅强调馆藏体量、馆舍规模、历史积淀，却脱离学生日常学习生活场景，再丰富的文献资源也难以充分释放价值。反过来，图书馆主动把资源送到学生身边，用青年易于接受的话语解读经典，将阅读深度融入研学实践、社团活动、课程体系与数字平台，书籍就不再是借阅系统里冰冷的编号，而成为青年解决困惑、启发思考、连接现实的成长伙伴。

角色转换：把受众从读者变成共创主体。这些探索最动人的地方，是推动阅读从“被动接受”转向“主动参与”。以前图书馆做阅读推广，往往是馆员列好书单、定好主题、摆好展览，等着学生来参与；现在年轻人可以自己上手做剧本、校勘古籍版本、设计城市行走路线、拍短视频荐书、组织共读沙龙，甚至把自己的阅读感悟做成新的分享内容。这种转变既接住了年轻人擅长的表达方式，也把图书馆从一个只能借书看书的安静空间，变成了大家一起交流想法、产出创意、共同成长的活力阵地。

效能延伸：把阵地从校园连向书香社会‌。江苏高校图书馆的创新实践，始终与书香社会建设、全民阅读推进同频共振。图书馆绝非单纯的文献收藏场所，更是高校立德树人的关键文化阵地，承担着传承中华优秀传统文化、弘扬红色文化、支撑专业学习、涵养终身阅读习惯的多重使命。当下，高校图书馆既要深度激活古籍、地方文献、红色资源、学科典籍等特色馆藏，也要善用人工智能、数字平台、新媒体等技术手段，让阅读推广更具时代感染力，引导青年学生在深度阅读中厚植文化自信、全面提升综合素养。

用年轻人喜欢的方式打开这座宝藏图书馆，解锁的远不止书架上的万千馆藏，而是青年群体与经典对话、与专业共生、与时代同频的成长通道。图书馆主动向前一步，阅读的生命力就愈发旺盛；服务贴近青年需求，书香校园的温度就愈发浓厚。让图书馆真正成为青年愿意来、留得住、读得进的“第二课堂”，中华优秀文化经典就能在新时代持续焕发生机，阅读也将在青年全面成长中释放更深远的育人价值。（文衍）