10月14日，江苏省领导会见第48届世界技能大赛获奖人员，江苏省常州技师学院（以下简称“省常技”）金牌获得者尹智伟、陈柯受到接见。一校双金，照见一座城的育人之道。
常州是全国至今唯一集齐世赛阿尔伯特·维达大奖及金、银、铜牌选手的地级市。2017年，省常技学生宋彪在第44届世赛工业机械装调项目夺金，成为首位获得世赛最高奖阿尔伯特·维达大奖的中国选手。在此后的几届世赛中，常州选手陆续收获铜牌、银牌。今年的世赛，尹智伟摘得云计算项目金牌，陈柯摘得工业机械项目金牌，为常州再添双金。
一块金牌，检验的是一名选手的技能极限；一座城市的奖牌，照见的却是一套人才培养体系的厚度。何以常州？答案藏在校园备赛组的深夜里，藏在企业车间的机床旁，更藏在一座城市对待技能人才的态度里。
冠军带冠军 老将带新兵
10月9日，省常技工业机械装调实训基地内，总教练王村伟正俯身指导学生调试设备。世赛刚落幕，教练组便开始备战第四届全国技能大赛江苏省选拔赛。
今年41岁的王村伟，2023年斩获第二届全国技能大赛工业机器人系统运维项目金牌。如今，他带领的教练组平均年龄不到30岁：28岁的宋彪负责车工和铣工；2001年出生的谢村善、吴甫、卢佳浩，分别负责焊接、气动液压和预防性维护，3位年轻老师都是全国技能大赛的获奖选手。
“宋彪拿完阿尔伯特·维达大奖后，完全可以去企业拿高薪，但他留了下来。”王村伟说，“冠军带冠军，老将带新兵，这是我们的底气。”
从冠军到教练，宋彪把自己走过的路，铺成后来者的路。他说：“我也是师傅一点点带出来的。留在学校，就能把这些经验教给更多孩子。教本领，更教做事，不能‘差不多’，让精益求精成为他们的‘肌肉记忆’。将来走上岗位，能靠本领站稳脚跟，我觉得挺值的。”
这种传承，正在悄然延续。
陈柯刚入学时，就听过宋彪的事迹，并以他为榜样。如今，站上世赛最高领奖台的他，立志成为一名教师，把经验和技能继续传给学弟学妹。
不过，要带好学生，师傅也得不断当学生。学院定期组织教练培训、下企业锻炼，让赛场经验不断得到新技术、新工艺的补充；同时，学院还引进高水平教练，吸纳有参赛经验、责任心强的年轻教师，让带人的队伍始终有人接续。
专家组组长宋军民、教练组组长储燕青共同承担技术支持和备赛协调工作。“教练不是一个人的事，是一群人的事。”储燕青说，“从技术攻关到心理疏导，从赛题分析到后勤保障，在赛场上‘打’出来的教练，最懂选手在关键时刻需要什么。”
从社团到世赛 让每个孩子被看见
冠军是一级一级、实打实闯出来的。在省常技，从技能社团到二级梯队，再到一级梯队，构成了一条清晰的培养通道。每个二级学院至少组建1个技能社团，面向全校学生开放，不限年级、不限专业，每个社团配备1名专业指导教师。
“初中毕业刚进来的孩子，专业知识有限，但个个眼中都闪烁着对技能的渴望之光。”云计算项目教练吕轩民说，“我们要做的，就是不让这束光熄灭。”
校内竞赛同样是发现长处的窗口。尹智伟入校时学的是电气自动化，原本想着毕业后当电工。一次校内编程比赛，让吕轩民发现了他对计算机语言的理解能力。随后，尹智伟加入云计算集训队，找到了新的成长方向。
发现潜力，还要给它持续生长的条件。在社团活动、校级竞赛中表现突出、具备技能潜力的学生，进入二级梯队，接受集中培训；具备较高技能水平和综合素质的选手，进入一级梯队，分具体赛项开展实战演练，主攻国赛、世赛。每次晋级，都有教练组的评估和针对性训练方案。
“分层不是给孩子贴标签。孩子的长处不一样，成长的节奏也不一样。”学院教务处副处长都晔凯说，“有人需要把基础打牢，有人适合冲竞赛，有人适合到企业一线练本领。拿金牌的是少数，学好本领的机会应该属于每个孩子。”
校企合作 “邻居”变“合伙人”
让学生从学有所长走向独当一面，学校就要把育人延伸到产业一线。
在省常技的产教融合园，入驻的27家企业，仅设施设备投入就达2.65亿余元。这些来自数控加工、工业机器人、传感与检测技术等领域的企业，带着前沿设备和技术，与学院共建专业实训室。
“工厂建到校园里，课堂搬到车间去，专业建到产业链上。”学院产教融合中心主任梁道松说，“学生在真实生产场景中打磨手艺，就能在实战中将标准做到一丝不苟。”从培养方案到课程内容、技能评价，校企共同参与：企业的真实项目成为课程任务，生产要求成为检验学生本领的标尺。
这样的合作，已牢牢嵌进学院的教学安排。2022年，学院与园区企业常州宇拓工业装备有限公司开展轮岗实习，一个40人的班级，学生分组进入精加工、粗加工、产线和研发岗位，每周轮换一次，教学方案由教师与企业师傅共同制订。轮岗意味着不断面对新任务，学生既要练会操作，更要学会在工作中学习、在遇到新问题时寻找解决办法。
育人的成效，在就业市场上得到了回应。近年来，学院工业机械自动化装调专业人才常年供不应求，云计算技术应用专业也有不少学生尚未毕业就被企业提前“抢订”。
“学生一毕业就能上岗，上岗就能上手，这是企业最朴素的期待。”校企合作单位、江苏首创高科信息工程技术有限公司副总经理李操说，“如今，新工具越来越多，我们需要的是能用好工具、发现新问题的人。生产中哪些环节还能改进？能不能做得更好？那些基本功扎实、愿意多想一步、对新技术保持好奇的孩子，才走得更远。”
赛场解题 企业接题
赛场上的高标准，还要成为企业产线的日常。刚刚走下世赛赛场，尹智伟便和教练吕轩民一起，与校企合作单位开展技术交流。
“在本届世赛备赛过程中，团队针对异构工业数据采集与整合的业务，摸索出了一套效率较高的解决方案。”吕轩民介绍，“赛后，我们第一时间对接合作企业，后续还会在实际项目中落地验证这套思路。”
从赛场到车间，转化本身也是一道考题。好的技术方案，还要通过设备适配、成本控制、生产协作等关口，才能成为企业用得上、能推广的办法。
从技术方案到服务规范，专业积累的价值在应用中显现。常州旅游商贸高等职业技术学校王劲教授参与指导常州“黑珍珠”“米其林”餐厅创建，学校在菜品创新、服务标准制定、人才培训等方面提供支持。
这样的转化，需要校企之间的常态联动。近年来，常州动态调整职业院校专业布局，全市职业院校专业设置与先进制造业、现代服务业吻合度达86%以上；通过“产业教授”“双岗互聘”等机制，推动院校与企业人才交流。新一轮职业教育改革方案还提出，将服务企业技术升级、产品研发中积累的成果转化为教学资源。
从解决一个问题，到培养一批能解决问题的人，产教融合的价值由此延伸。
投资于人 让成才之路更宽
技能人才的成长，需要学校接力，更需要城市合力。今年，与世赛同期举办的世界职业院校技能大赛上，常州职业院校共斩获金奖4项、银奖3项、铜奖3项，并有1支队伍晋级排位赛。
作为全国首批、江苏唯一的国家产教融合试点城市，常州始终把育人布局融入城市发展：城东对接轨道交通产业，城南围绕新能源建设产教联合体，城西推动职教与乡村、文旅相融，城北建设高技能人才公共实训基地。
目前，常州产教融合型企业培育库入库企业200多家，获批省级产教融合型试点企业89家，建有部、省现代学徒制试点单位6个、市级产业学院27个。截至2025年底，每万名劳动者中高技能人才数达1530人，持续位居全省前列。
育人的空间在拓展，成长的通道也在贯通。常州出台的高技能人才队伍建设行动方案明确，推进技能等级与专业技术职称制度衔接；高技能人才在学习进修、岗位聘任、职务晋升、工资福利等方面，比照相应层级专业技术人员享受同等待遇。
多元评价，让不同路径练出的本领得到认可。今年，江苏省常州技师学院学生王绍旭凭德国HWK汽车机电师证书，经比照认定取得国内汽车维修工技师证书。同批共11名学生通过这一途径取得对应国内证书，免去了重复考核。
“不管从哪条路起步，有真本事，就该有发展的机会。技能上去了，待遇要跟上，往前走也要有奔头。”常州市人社局局长严德群说，把对技能的尊重，变成劳动者可感可及的机会与回报，正是“投资于人”的应有之义。
习近平总书记在致第48届世界技能大赛的贺信中，寄望更多劳动者走技能成才之路。从师徒传承到校企育人，从发现长处到认可本领，常州的探索，正让这条路通向更多的普通劳动者。
一技之长可以改变一个人的生活，千千万万劳动者的精进，则汇成产业向新的力量。
双金闪耀，照见常州的育人之道：让更多人的本领得到培养、施展和回报，在成就人的过程中，厚植一座城发展的根基。
