近日，常州机电职业技术学院机械制造及自动化专业团队赴常州博瑞电力自动化设备有限公司开展实地调研，从企业车间一线提炼课堂教改答案，并以两项校级课题协同发力，推动人才培养与智能制造产业需求同频对接。
在企业钣金加工车间，工业机械臂正自动完成上下料作业，现场员工已由传统设备操作者转变为机器人路径优化、生产节拍改良与异常处置的技术人员。调研中，企业人力资源负责人反映，随着自动化产线全面普及，企业亟需能够熟练操作智能装备、阅读英文设备技术资料、开展精益生产改善并具备现场沟通协调能力的复合型技术技能人才。
为此，学校教师主持的两项校级课题进入推广阶段。教师培养上，团队调研7个二级学院、回收1064份有效问卷，把教师分成三类分层培训，并将数字素养纳入职称评审和绩效考核。186名教师试点后，数字素养达标率提升42.3%，学校还为200名教师建立电子档案。
学生培养上，另一项课题把“全人格”教育融入高阶双语课程，对标德国双元制和工业4.0标准，让学生解读英文设备手册、用双语汇报技术参数，并开发双语教材和虚拟仿真资源。目标是试点班英语应用能力提升20%，职业素养优秀率提高15%。
目前，学校计划与博瑞电力共建顶岗实习基地。从企业车间到学校课堂，学校正为新能源与装备制造产业培养更多高素质技术技能人才。
