近日，首批全国中小学科技教育实验区和实验校公示名单正式出炉，常州市武进区湖塘实验中学成功入选全国中小学科技教育实验校，成为常州市3所获此国家级殊荣的学校之一。多年来，该校坚守立德树人根本任务，以“融创”理念为统领，系统推进科技教育课程改革、教学创新、空间建设、教师发展等，形成了一套成熟、可推广的实践范式。
全员参与、全科融合，科技节成为校园文化名片
每年春季举办的“晓声”科技节，是武进区湖塘实验中学科技教育常态化、课程化、全员化的集中展示平台。活动历时一至两个月，覆盖初一至初三全体学生，真正实现“班班有特色、人人有创作、科科有亮点”。
科技节立足课堂、延伸课外，实现全学科科创赋能，全方位展现学生科创素养。数学折纸建模诠释几何之美，让抽象数理具象可感；物理自主创新实验大胆探索，解锁科学探究新玩法；化学校园主题研究、生物模型制作聚焦自然与生活奥秘；地理手绘地图、信息科技智能设计创意十足。历届科技节中，不少源于生活、直击现实难题的学生创意作品脱颖而出：可自动感应的下雨关窗器、直冲云霄的水火箭、便民智能公交模型……一件件作品扎根真实场景，凝聚学生的观察与思考，多项成果在省级以上科创竞赛斩获佳绩。
全员覆盖、分层培养，“融创”课程体系独树一帜
课程是科创育人的核心载体。武进区湖塘实验中学以“融创”理念统领科技教育，打破学科壁垒，构建起“基础—拓展—创新”三级课程体系，兼顾全员普及、兴趣拓展和拔尖培养，让不同层次的学生都能适配成长赛道，实现能力提升。
各学科立足教学特色，打造“一科一特色、一科一品牌”的实践育人模式。物理学科创新打造“4+1”实践活动课程，整合小实验、小制作、综合探究、创新实验四大课堂内容，构建完整的学科实践育人链条，该课程成果荣获第九届全国特级教师代表大会学术研讨会一等奖。信息科技学科聚焦生态治理难题，学生自主研发的水体净化技术斩获省级一等奖。化学、生物、地理等学科均开发动手实践项目，彻底打破“重理论、轻实践”的传统教学模式，实现学生从知识学习到实践创新的跨越式升级。
虚实融合、双向联动，全域空间赋能科创实践成长
武进区湖塘实验中学坚持空间育人、场景育人，持续完善科创教育硬件设施与数字化教学场景，为学生创新实践提供全方位保障。目前，已建成总面积16891平方米的科普场馆群，包含投资80万元、面积386.4平方米的标准化科技馆，以及机器人实验室、人工智能实验室、创客教室、数学实验室等多个专业化科创空间。该校借力人工智能、虚拟仿真技术拓展教学边界，深化数字化科创教学改革。
该校还创新构建“双向协同”人才培养机制，打通纵向衔接、横向协同的科创育人链条。纵向联动常州市武进区实验小学、江苏省前黄高级中学、常州大学等院校，建立小学、初中、高中、大学一体化科创培养体系；横向携手哈尔滨工业大学博士团队、常州铭赛机器人公司、江南石墨烯研究院等，共建课程、共享平台、共研项目。
以赛促研、跨界赋能，骨干教师锻造科创育人铁军
高质量的科技教育，离不开高素质的创新型教师队伍。武进区湖塘实验中学推进课程教学改革深化行动，引导教师探索基于学科的课程综合化教学，注重启发式、互动式、探究式教学，全面提升科创育人综合能力。
该校已连续举办二十一届青年教师基本功竞赛与骨干教师能力竞赛，持续以赛促教、以赛促研。近两届竞赛聚焦教育前沿，围绕跨学科主题教学设计、AI赋能课堂教学等核心内容开展比拼，推动教师转变教学思维、突破学科边界、锤炼综合素养，全面适配新时代科技教育育人需求。同时，实施“1358”教师培养工程，组建省级“晓声”四有好教师团队，探索跨学科融合，设立物理、化学、人工智能等多个国家级、省级名师工作室，以项目研究驱动教师专业迭代升级。其中，谢金贤老师领衔的创客工作室获评全国“最具特色工作室”，“晓声”四有好教师团队成功入选江苏省“四有”好教师重点培育团队。
“入选首批全国中小学科技教育实验校，是荣誉更是责任，是积淀，也是新起点，更是新动力。”武进区湖塘实验中学校长张伟俊表示，学校将以此为契机，持续深化“融创”科学教育体系，为国家培养更多具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的拔尖创新人才。
