在武进，一节“课”可能开在晚风里的技能夜市，也可能开在快克智能的半导体封装产线前，还可能开在常州大学科技园里教授领着学生做载药微球的实验室。
作为全国先进制造业强区、长三角科创与产业融合发展核心板块，近年来武进把产教融合从校企合作签协议升级为人才供给方式改革：高校重排课表，企业交出产线，政府建立规则，教室和车间正在互换位置。
聚焦“学校培养完、企业再教一遍”的错位问题
企业名字直接写进班名
“招生即招工、上课即上岗、毕业即就业。”快克智能装备股份有限公司把这句话写进了与常州工业职业技术学院共建的现场工程师项目里。作为武进国家高新区新能源电子制造、半导体装备领域的链主企业，快克智能不搞“参观式实习”，而是和院校共建“专项技能打磨—综合能力提升—职业技能实战”三级实训体系，累计培训技能人才6361人，覆盖近100所试点院校，建成20余个产教融合实训基地。
高职端更直白。常州机电职业技术学院2026年提前招生里，今创集团、恒立气动等企业的名字直接写进班级名称，前两年在校学底子，第三年进企跟岗，毕业设计交“产线问题解决方案”。
本科端也在动。常州大学把人工智能写进微专业和交叉课程，智慧新能源、智能光储、智能建造陆续上线，企业真实生产过程被拆进课件。“引企入课”不是加一门课，而是把专业设置重新对齐武进的新能源、智能制造和低空经济。
聚焦“高校成果躺在论文里、企业难题找不到人解”的断层问题
教授进园区，学生跟着项目跑
让科研力量走进产线、在实践里撞见真难题，教育链和产业链的双向奔赴，实验室和车间都不能缺席。
常州大学石油与天然气工程学院裴宇昕教授，早年在油田压裂现场见过：压力一上来，传统支撑剂碎了，裂缝塌了，油出不来。他没把这个画面只锁进科研论文，而是带学生下井场、看排量、调参数，后来他们研发出相变自支撑压裂材料，成功把“裂缝塌了”这件事摁住；在区“龙城英才计划”扶持下，科盛高能源应运而生，并签下1.12亿元合同。技术从地层里长出来，又回到了地层里去。
武进区依托“揭榜挂帅”机制打通校企供需两端，精准盘活本地科研与人才资源。立足企业真实技术难题匹配高校科研力量，让教授、博士、青年学生等各类科创人才不再游离于产业之外，主动嵌入本地产业链开展实战攻关，从根源上解决科研与产业脱节、人才项目落地空转的问题。
聚焦“会干活的人被证书卡住”的评价痼疾
一线工匠站上评委席，实操实绩取代纸面考卷
技能评价的话语权，正在从书本理论回归产业现场。
武进跳出传统“笔试定等级、考题定能力” 的固化模式，重构技能人才评价体系。区级技能认定、行业技能赛事全面优化评审阵容，大批企业首席技师、特级技师、产线技术骨干坐镇评审席，以车间真实标准、岗位实战能力作为核心评判依据。
考核标尺同步向实操倾斜，大幅压缩理论考核权重。工业机器人、智能设备运维等工种，考题直接取自车间真实故障，现场调试、现场排障，产线能不能跑、故障能不能修，成为技能定级的硬标准。2026年 “技行武进”技能大赛，紧扣全区“35X”重点产业，取证类竞赛双合格且总成绩排名前50%的选手直接晋升高级工，赛场考题直接对接产线难题，以赛促学、以赛定能。
立足产业实际，链主企业自主评价权改革仍在持续攻坚对接。武进依托企业 “技能 + 绩效” 双向激励机制，将一线工人技改创新、降本增效、岗位履职实绩，直接挂钩技能等级晋升。龙城精锻模具车间工程师刘洪，从一线蓝领成长为新品工艺骨干，一年靠工艺标准化为公司省下300万元，带出10多名徒弟。
聚焦“产教融合只发生在校企之间”的覆盖盲区
课堂开到田头巷尾，一二三产都是育人阵地
评价标尺变了，育人的边界也在被打破。
武进把就业认知教育前置到大一，常态化进高校讲产业形势、市场研判和职业规划，让在校生专业学习与企业人才标准更早对齐。今年全区开发就业见习岗位2500余个，组织1500余名青年到见习基地参加就业见习，毕业设计直接对接产线问题。
产教融合不只发生在入学到毕业这几年。在江苏（武进）技能人才服务产业园，一批本科毕业生走进实训基地“回炉”补技能短板；在国茂减速机、洛凯股份等职业技能等级认定备案企业，工人在产线上边干边学，技改成果、岗位履职实绩成为技能等级晋升的直接依据。
另一头，技能夜校把课开到镇村和夜市：湟里镇后坊村开出全市首家村（社区）技能夜校，把短视频带货、乡村文旅运营、农机维保、庭院经济管护等亲民、实用的技能送到村民“家门口”，在带动村民就近就业、增收致富的同时，让终身学习、技能成才的理念扎根乡村基层。
“以前去看独居老人，都是拎着水果聊聊天。现在进门先看血氧，讲究翻身有角度、护理有日志。”50多岁的陈彩琴是嘉泽镇助老员，之前只是村里热心的 “爱心志愿者”，通过长期护理保险护理员考试后，她成为持证专业助老员。
在武进，车间产线是育人阵地，广袤乡村同样成为培育新农人、孵化新业态的实战课堂，形成覆盖一二三产、贯通城乡的全域产教融合格局。
近5年内，武进建成国家级产教联合体1个，市级现代产业学院2个，现代学徒制、现场工程师、订单班等项目55期；全区技能人才总量33.3万人，高技能人才10.8万人。
产教融合在武进，不是写在方案里的四字短语，而是课表、证书、赛题和岗位之间的咬合关系——这件事，武进还在往深里做。
